Національно-визвольна війна (конспект уроку 5 клас)

Куровицька ЗОШ І-ІІІ ст.

Національно-визвольна війна українського народу середини 17 ст. Українсько-московський договір 1654 року

(конспект уроку)

Підготувала

вчитель історії та правознавства

Стадницька С.П.

Цілі:          – ознайомити учнів із причинами та подіями національно-визвольної війни, історичними джерелами про гетьмана Б.Хмельницького, умовами українсько-московського договору 1654 року;

– розвивати навички самостійної роботи з історичним документом, історичною карткою, сприяти розвитку критичного та аналітичного мислення учнів, уміння систематизувати історичну інформацію;

– виховувати учнів на принципах загальнолюдської моралі.

Тип уроку:         комбінований.

Обладнання:                        підручники і посібники, історичні атласи, дидактичні матеріали.

Очікувані результати:        по завершенні уроку учні повинні вміти знаходити на карті основні переможні битви українського війська в 1648 р., показувати на карті територію Української козацької держави, стисло характеризувати історичні постаті, використовуючи текст, за текстом скласти план перебігу подій.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів.

Перевірка домашнього завдання.

1. Експрес-запитання.

-       Як називається розділ підручника, який ми з вами вивчаємо?

-       Хто такі козаки?

-       Чому Січ називали Запорозькою?

-       Яким роком датують перші відомості про українських козаків у писемних джерелах?

-       Де, ким і в якому році була споруджена перша Січ-фортеця?

-       З яким гетьманом пов’язана доба героїчних походів?

2. Робота на карточках.

Карточка №1

Чому козаків визнавали вправними вояками?

План відповіді

1.     Море для козака – найважливіше випробування.

2.     Козацька артилерія.

3.     Польовий козацький табір – рухома фортеця.

Карточка №2

Чому книжка Боплана є цінним джерелом козацької історії?

План відповіді

1.     Кого, за словами Боплана, вважали справжнім козаком?

2.     Про яку козацьку хитрість перебування під водою ви дізналися?

3.     Чому про запорожців казали, що вони воюють не лише рушницями, а лопатою?

3. Відповідь біля дошки.

Розказати про добу героїчних походів козаків під проводом гетьмана Петра Конашевича-Сагайдачного.

Підсумок вчителя. Виставлення оцінок.

ІІІ. Повідомлення теми уроку, цілей та очікуваних результатів, мотивація навчальної діяльності.

IV. Сприйняття та усвідомлення нового навчального матеріалу.

План

1. Яким було становище українських земель?

2. Чому в 30-х рр. 17 ст. одне за одним вибухали козацькі повстання?

3. Хто очолив Національно-визвольну війну?

4. Чого досягли повстанці за перший рік війни?

5. Що стало найбільшим здобутком війни?

6. Чому 1654 року було укладено угоду з московським царем?

1. Яким було становище українських селян?

На початку 17 ст. більшість українського населення складали селяни.

Учні в групах опрацьовують текст підручника – «Опис України» французьким інженером Бопланом і дають відповідь на питання:

-       Про які обов’язки селян ідеться в тексті?

-       Чому таке становище викликало невдоволення в селян?

-       Чому вони прагнули стати козаками?

Підсумок вчителя.

2. Чому в 30-х рр. 17 ст. одне за одним вибухали козацькі повстання?

Загартоване в битвах козацтво, збройна допомога якого не один раз ставала в пригоді польському королю, жадало для себе нових прав. Проте очікуваних привілеїв козаки чекали марно. Король прагнув зменшити кількість козаків. Жити козака дозволялося лише на певній території, визначеній польським урядом. Тому у 30-х рр. 17 ст. одне за одним спалахували проти польські повстання.

Незважаючи на розмах і підтримку населення, ці виступи не досягли мети: українці й надалі лишалися на власній землі безправними. Тому, коли в 1648 р. розгорнулось нове повстання проти панування Польщі, його підтримали не лише селяни і міська біднота, а й духівництво, заможне селянство, дрібна українська шляхта. Завдяки цьому повстання перетворилося на всенародну війну, яка тривала десять років. Історики називають ту війну Національно-визвольною – від слів «національна», тобто всенародна, та «визвольна», бо її метою було звільнення від панування чужинців.

Учні в свої зошити записують визначення «Національно-визвольна війна».

3. Хто очолив Національно-визвольну війну?

Очолив Національно-визвольну війну Богдан Хмельницький.

За випереджаючим завданням учень характеризує постать Б.Хмельницького.

А зараз словесний портрет венеціанського дипломата А. Віміни, в якому він описує Б.Хмельницького.

-       Які риси вдачі гетьмана Б.Хмельницького описує дипломат?

4. Чого досягли повстанці за перший рік війни?

Робота над текстом підручника.

-       Полічіть наведені в тексті топоніми.

-       Зазначте, у зв’язку з якими подіями їх наведено.

Робота над історичною картою.

-       Де відбувалися переможні битви українського війська в 1648 р.? (Жовті води, Корсунська, Пилявецька битви)

-       Де відбувалися інші визначні битви Національно-визвольної війни протягом 1649-1652 рр.? (битва під Батогом, Збаражем, Зборовом).

5. Що стало найбільшим здобутком війни?

На визволених землях з-під польської влади упроваджувались козацькі порядки, що означало утвердження Української козацької держави – Війська Запорозького.

Учні, поділені на групи, працюють над текстом підручника і дають відповіді на запитання (ст. 115 підручника).

Підсумок вчителя.

Учні розглядають схему на дошці «Вищі органи влади Української держави середини XVII ст.». Вчитель дає характеристику схеми.

6. Чому 1654 року було укладено угоду з московським царем?

Виснажлива і затяжна війна проти Польщі змушувала Б.Хмельницького шукати союзників. Військову допомогу козацькій армії надавали татарські війська, проте в кількох вирішальних битвах участі не брали, обстоюючи власні інтереси.

Тому гетьман звернувся по допомогу до російського царя. Той довго зволікав із відповіддю, очікуючи, яка із держав швидше знесилиться – Польща чи Україна. І нарешті згодився.

До України було відряджено велике посольство на чолі з Василієм Батерліним. Зустріч із царськими послами відбулася в Переяславі в січні 1654 р. У царській столиці у березні 1654 р. було підписано українсько-російський договір.

Пропоную учням розв’язати хронологічну задачу.

У Москві 1654 р. було підписано договір між Козацькою Україною та Московією; на думку істориків, цей договір втратив силу в 1659 році. На який рік війни припадає підписання договору? Скільки він діяв?

1654 р. – 1648 р. = 6 років

Договір був підписаний на шостий рік війни.

1659 р. – 1654 р. – 5 років – діяв українсько-московський договір.

V. Систематизація та узагальнення нових знань.

1. Дати відповіді на запитання на ст. 115 підручника.

-       Із запропонованого тексту виберіть твердження, в яких йдеться про Б.Хмельницького.

2. Розв’язати кросворд.

Ч

И

Г

И

Р

И

Н

П

И

Л

Я

В

Е

Ц

Ь

К

А

С

О

Т

Н

И

К

Х

М

Е

Л

Ь

Н

И

Ц

Ь

К

И

Й

М

О

С

К

О

В

І

Я

Б

У

Л

А

В

А

К

О

Р

С

У

Н

С

Ь

К

А

1.     Місто, що було столицею Української козацької держави за часів Б.Хмельницького. (Чигирин)

2.     Одна з найважливіших переможних битв Б.Хмельницького. (Пилявецька)

3.     Посада у Війську Запорізькому. (Сотник)

4.     Прізвище гетьмана, що очолив Національно-визвольну війну (Хмельницький)

5.     Держава, з якою Б.Хмельницький уклав угоду 1654 р.? (Московія)

6.     Один із атрибутів козацьких клейнод. (Булава)

7.     На початку листопада 1648 р. українські війська перемогли в урочищі Жовті води, у Пилявецькій битві та … (Корсунській).

V. Підсумок уроку.

VІ. Домашнє завдання.

Опрацювати параграф підручника, оповідання на с. 108.

Дати відповідь а запитання:

-       Чим можна пояснити сумніви Б.Хмельницького під час подій у Переяславі в січні 1654 р.?