Конспект уроку: "Правопорядок і правопорушення"

Тема уроку:       Правопорядок і правопорушення.

Мета уроку:       розглянути правопорядок і законність як важливі суспільно-правові явища, визначити зміст поняття правопорушення та його структуру; стимулювати учнів до формування позитивної правосвідомості через застосування на уроках інтерактивних форм роботи та методів розвитку критичного мислення.

Очікувані результати

Після цього уроку учні зможуть:

‒       пояснювати поняття «громадський порядок», «правопорядок», «дисципліна», «законність», «правопорушення»;

‒       називати види та складові правопорушень;

‒       наводити приклади правомірної поведінки та правопорушень.

Обладнання уроку:   Наровлянський О. Правознавство. – К.: «Грамота». – 2010; схеми і таблиці, передбачені конспектом уроку.

Тип уроку:                  вивчення нового матеріалу, формування знань, умінь, навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.

Експрес-контроль результатів вивчення попередньої теми:

1. Які з названих суб’єктів правовідносин належать до юридичних осіб?

а) громадяни України;                 б) організації;     в) іноземці;

г) підприємства;                            д) установи;        є) особи без громадянства;

2. Укажіть серед наведеного об’єкти правовідносин.

а) твори мистецтва, літератури, живопису;

б) гроші, лотерейні білети;

в) іноземець, особа без громадянства;

г) життя, здоров’я, честь, гідність людини;

д) право фізичної особи укласти договір дарування;

е) стихійне лихо, смерть людини.

3. Які з названих суб’єктів правовідносин належать до фізичних осіб?

а) громадяни України;                 б) організації;     в) іноземці;

г) підприємства;                            д) установи;        е) особи без громадянства;

4. Назвіть у наведеному переліку юридичних фактів дії.

а) укладення трудової угоди;                б) народження дитини;

в) створення комп’ютерної програми; г) повінь;

д) складення заповіту;                                     е)смерть людини.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

    План

1.     Правопорядок і дисципліна.

2.     Законність.

3.     Правопорушення.

1. Правопорядок і дисципліна.

Розповідь учителя.

У житті кожного суспільства важливу роль відіграють правила – соціальні норми.

1) Пригадайте визначення поняття «соціальні норми».

2) Які види соціальних норм ви знаєте? (норми моралі, релігійні норми, норми права, звичаї і традиції).

Стан дотримання соціальних норм в суспільстві характеризують поняття: громадський порядок, правопорядок, дисципліна.

Робота в парах. Учні працюють над текстом підручника (с. 61-62) і заповнюють другу колонку таблиці.

	Визначення	Приклади
Громадський порядок
Правопорядок
Дисципліна

2. Законність.

Дотримання правопорядку передбачає забезпечення в державі принципу законності. Для того, щоб забезпечити законність у державі, створюють цілу систему певних гарантій.

Робота на схемою «Гарантії законності»

	Економічні
Політичні	Гарантії законності	Соціальні
	Спеціальні юридичні

Робота в групах. Клас розділено на 4 групи, кожна з яких працює над однією гарантією законності (с. 62-63 підручника).

3. Правопорушення.

а) За допомогою Мозкового штурму учні формують поняття «правопорушення».

Щоб з’ясувати, чи є та чи інша дія правопорушенням, потрібно встановити, чи має вона ознаки правопорушення.

Робота над підручником (с. 64). Учні виписують із підручника ознаки правопорушення.

Перевірка результатів роботи учнів і їх корекція.

б) Види правопорушень.

Правопорушення можна кваліфікувати за ступенем їх соціальної небезпеки, а також відповідно до того, норми якої галузі права вони порушують.

Випереджаюче завдання. Учень готує повідомлення про види правопорушень.

в) Склад правопорушення.

Правопорушення має чотири складових частини:

суб’єкт, об’єкт, суб’єктивна і об’єктивна сторона правопорушення.

Робота з підручником. Опрацювати текст підручника і заповнити таблицю.

Термін	Визначення
Суб’єкт правопорушення
Об’єкт правопорушення
Суб’єктивна сторона правопорушення
Об’єктивна сторона правопорушення

IV. Узагальнення та систематизація знань, умінь і навичок.

Закріплення проводиться вирішенням правових задач. Учні об’єднуються у групи, кожна група розв’язує правову задачу, використовуючи матеріал, засвоєний на уроці, та матеріал підручника.

Група І.      Укажіть склад та вид правопорушення: громадянин П. завдав громадянину Д. легких тілесних ушкоджень.

Група ІІ.    Керівництво підприємства протягом трьох місяців не сплачувало робітникам заробітну плату.

Група ІІІ.   Шістнадцятирічні підлітки спробували вживати спиртні напої під час шкільної дискотеки.

Група IV.   Дівчина не придбала квиток на електричку й була затримана контролером.

V. Підсумок уроку.

Формулюю основні висновки уроку:

-       Поведінку, що порушує норми права, називають правопорушенням.

-       Правопорушення скоюють у різних сферах суспільного життя. Найнебезпечнішими з них є кримінальні правопорушення, які називають злочинами.

-       Причинами правопорушень можуть бути як об’єктивні обставини (криза в економіці, низький рівень охорони громадського порядку), так і суб’єктивні (алкоголізм, наркоманія).

VІ. Домашнє завдання.

Опрацювати §9, 10. Знайти повідомлення в засобах масової інформації про різні правопорушення та визначити їх вид та склад правопорушення.

 Література

1.     Антонович М. Правова культура українського народу в сфері прав людини: історичний розвиток та сучасний стан. – 2003.

2.     Іванов В.М. Історія Держави і права України: Навчальний посібник. – К.: Атака, 2003.

3.     Наровлянський О.Д.Правознавство. – К.: Грамота, 2010.

4.     Олійник А.Ю. Теорія держави і права: Навч. посіб. – К.: Юрінком Інтер, 2001.

5.     Пометун О.І. Практичне право. – К.: Генеза, 2001.